Normkritik i förskolan bok
NORMKREATIVITET I FÖRSKOLAN
Det här är en bok att hålla i handen. Den stöttar pedagoger med konkreta tips och övningar för att börja arbeta normkreativt, för att skapa en förskola eller annan verksamhet som utgår från att ge alla barn fler möjligheter och en bättre utveckling och hälsa.
BOKENS INNEHÅLL:
Kapitel 1: Varför ska vi arbeta med normer?
Kapitel 2: Förskolans normbygge
Kapitel 3: Makt & motstånd
Kapitel 4: Plan mot kränkande behandling
Kapitel 5: Lässtunden som normbyggare
Kapitel 6: Åldersnormer Kapitel 7: Kropps- & funktionsnormer
Kapitel 8: Sexualitetsnormer
Kapitel 9: Familjenormer
Kapitel Etnicitetsnormer
Kapitel Könsnormer
Kapitel Genusnormer
Kapitel Tros- & religionsnormer
Kapitel Socioekonomiska normer
Kapitel Skyddsfaktorer
Kapitel Riskfaktorer
Kapitel Fysiska & sociala rum
Kapitel Kreativitet som smittar & förändring över tid
Välkommen in i en normkreativ värld! Den här boken är en vän att hålla i handen när du vill ge alla barn möjligheten att utvecklas utan att begränsas av andras föreställningar. När du tycker att varje unge ska få känna att hen duger precis som hen är. Boken har blivit läst och älskad på hundratals f
KÖP BOKEN
eller böckerna som det egentligen handlar om.
Vi har utöver Normkreativitet i förskolan även skrivit Högtidsboken (med Emil Åkerö), som är en utveckling och fördjupning av det kalenderhjul vi inkluderat i Normkreativitet-boken. Vi har även tillsammans med ungdomarna i projektet Uppdrag Ninjas och Linn Alenius skapat Handlingsbok för förändring, så klart med kunskap om normkritik!
Böckerna finns att köpa i alla nätbokhandlar, och hos respektive förlag.
Läs mer om Normkreativitet här
Läs mer om Högtidsboken här
Läs mer om Handlingsbok för förändring här
Välkommen in i en normkreativ värld! Den här boken är en vän att hålla i handen när du vill ge alla barn möjligheten att utvecklas utan att begränsas av andras föreställningar. När du tycker att varje unge ska få känna att hen duger precis som hen är. Boken har blivit läst och älskad på hundratals förskolor, skolor och av andra pedagoger och finns nu ute i reviderad upplaga.
Med erfarenhet, forskning och förskolans olika styrdokument som bas ger författarna och utbildarna Johanna Ivarsson och Karin Salmson konkreta tips på hur kunskap kan bli till kreativ verklighet
Tänk dig att du existerar i en hus tillsammans med glasväggar. Plötsligt går ni in inom en glasvägg. Du såg den ej, men ni märker den såklart då du går i den. Har ni inte därför hög hastighet byter ni kanske bara riktning. ni kanske knappt märker hur du tar ett annat håll. möjligen går ni inte ens in inom väggen egen, utan ser någon ytterligare göra detta och ändra riktning, varpå du väljer att följa i identisk spår. alternativt så träffar du inom väggen ordentligt. Du får en bula. Du möjligen slår inom den igen, gång vid gång. ni behöver ju komma fram! Du får fler samt fler bulor och sår. Tänk dig nu för att det finns sådana var glasväggar överallt. När ni har gått in inom dem några gånger börjar du röra dig försiktigare, ständigt beredd på för att gå in i enstaka ny. Just så fungerar dagens normer.
För dig som arbetar inom förskolans planet är detta inte svårt att förstå hur många sådana väggar påverkar små barns tillväxt, oavsett angående de kommer till skada eller ”bara” får en skrubbsår samt sedan tar en ytterligare väg. detta är ej heller svårt att föreställa sig hur det existerar att hamna utanför glashusets väggar, för att placeras inom rollen likt avvikare.
Normkritik går ut vid att titta på vilka normer liksom dominerar, plats väggarna finns och för att se vid vilka kons